为了深化我院本科教学改革，进一步落实“提高教学质量的关键是提高课堂（包括理论课和实验课）教学质量”的思想，完善我院实验教学质量评价标准，特制定“铜陵学院本科实验教学评价体系”。本评估体系包括教师自评、学生评教以及教学质量小组评价三部分，每一部分总分为 100 分，其权重分别为 0.2 、 0.5 、 0.3 。实验教学质量评价总分为 100 分,其中优秀等次比例不得超过参加考核教师总数的25％，合格和不合格比例不得低于参加考核教师总数的15％。
评价指标体系 1
| 评价主体 | 评价指标 | 评价内容和标准 | 满 分 |
| 教 师 自 评 （ 20% ） | 实验教学大纲 （ 15 ） | 1．有准备充分的教师教案或讲稿 | 5 |
| 2．有实验教材或实验指导书 | 5 | ||
| 3．有标准实验报告 | 5 | ||
| 实验准备 （ 5 分） | 1．实验前对本次实验内容至少亲自试做了一遍，并对相关数据做了详细的记录 | 3 | |
| 2．实验设备、实验用耗材准备充分，且实验设备完好，能保证实验顺利进行 | 1 | ||
| 3．实验室环境整洁、设备摆放合理 | 1 | ||
| 实 验 内 容 （ 35 分） | 1．实验项目综合性、设计性较强，能反映该课程主要内容的综合应用 | 7 | |
| 2．实验项目设置与进度合理，与理论教学结合紧密 | 6 | ||
| 3．能够结合本次实验内容，恰当地引进或介绍本学科的新成果、新发展，开阔学生视野，激发学生兴趣 | 6 | ||
| 4．能够鼓励和支持学生提出与本次实验要求不同的实验方法，注重培养学生创新能力 | 6 | ||
| 5．能够恰当地使用生动、丰富的多媒体课件等现代教育手段，明显改善实验教学效果 | 5 | ||
| 6．充分利用实验室资源，面向全校学生开设跨专业课外实验选修（实验室开放） | 5 | ||
| 实 验 指 导 （ 35 分） | 1．实验前能够对实验原理、实验目的、实验内容和实验方法进行准确的讲解 | 7 | |
| 2．能够结合实验内容提出启发性问题，调动学生思维，增加实验课堂的互动 | 7 | ||
| 3．对实验内容和技术掌握熟练，能够及时帮助学生排除实验过程中出现的问题和故障 | 7 | ||
| 4． 对学生提出的问题热情耐心地给予解答，能够注意观察实验学生的反应，并给予及时的帮助 | 6 | ||
| 5．对实验教学工作认真负责，敬业勤勉，在实验过程中没有随意离开并长时间不返回实验室 | 4 | ||
| 6．对实验课堂的秩序和纪律管理有序 | 4 | ||
| 实 验 报 告 与 考 核 （ 10 分） | 1．实验指导教师布置和检查学生对实验的预习报告，并给予恰当的评价 | 2 | |
| 2．实验指导教师对实验报告要求明确，作业负担合理 | 1 | ||
| 3．实验指导教师能认真批阅实验报告，指出学生报告存在的问题并给予解答 | 2 | ||
| 4．有规范的考核标准和办法 | 2 | ||
| 5．考核结果公正、合理 | 2 | ||
| 6．有考核分析和总结 | 1 |
评价指标体系 2
| 评价主体 | 评价指标 | 评价内容和标准 | 满 分 |
| 学 生 评 教 （ 50% ） | 实 验 准 备 （ 10 分） | 1．实验教学大纲、实验教材及实验教案或讲稿齐全 | 5 |
| 2．实验设备、实验用耗材准备充分，且实验设备完好，能保证实验顺利进行 | 3 | ||
| 3．实验室环境整洁、设备摆放合理 | 2 | ||
| 实 验 内 容 （ 30 分） | 1．实验项目综合性、设计性较强，能反映该课程主要内容的综合应用 | 9 | |
| 2．能够结合本次实验内容，恰当地引进或介绍本学科的新成果、新发展，开阔学生视野，激发学生兴趣 | 7 | ||
| 3．能够鼓励和支持学生提出与本次实验要求不同的实验方法，注重培养学生创新能力 | 7 | ||
| 4．能够恰当地使用生动、丰富的多媒体课件等现代教育手段，明显改善实验教学效果 | 7 | ||
| 实 验 指 导 （ 30 分） | 1．实验前能够对实验原理、实验目的、实验内容和实验方法进行准确的讲解 | 6 | |
| 2．能够结合实验内容提出启发性问题，调动学生思维，增加实验课堂的互动 | 5 | ||
| 3．对实验内容和技术掌握熟练，能够及时帮助学生排除实验过程中出现的问题和故障 | 5 | ||
| 4．对实验课堂的秩序和纪律管理有序 | 4 | ||
| 5．对学生提出的问题热情耐心地给予解答，能够注意观察实验学生的反应，并给予及时的帮助 | 6 | ||
| 6．对实验教学工作认真负责，敬业勤勉，在实验过程中没有随意离开并长时间不返回实验室 | 4 | ||
| 实 验 报 告 与 考 核 （ 15 分） | 1．实验指导教师布置和检查学生对实验的预习报告，并给予恰当的评价 | 2 | |
| 2．实验指导教师对实验报告要求明确，作业负担合理 | 2 | ||
| 3．实验指导教师能认真批阅实验报告，指出学生报告存在的问题并给予解答 | 2 | ||
| 4．有规范的考核标准和办法 | 4 | ||
| 5．考核结果公正、合理 | 3 | ||
| 6．有考核分析和总结 | 2 | ||
| 实验效果 （ 15 分） | 1．该实验课程目的很清楚 | 5 | |
| 2．该实验课程内容很有价值 | 5 | ||
| 3．本实验课程对提高我的实践能力有很大帮助 | 5 |
评价指标体系 3
| 评价主体 | 评价指标 | 评价内容和标准 | 评 分 |
| 专 家 评 价 （30% ） | 实验教学大纲 （ 15 ） | 1．有准备充分的教师教案或讲稿 | 5 |
| 2．有实验教材或实验指导书 | 5 | ||
| 3．有标准实验报告 | 5 | ||
| 实 验 准 备 （ 10 分） | 1．实验教学大纲、实验教材及实验教案或讲稿齐全 | 5 | |
| 2．实验设备、实验用耗材准备充分，且实验设备完好，能保证实验顺利进行 | 3 | ||
| 3．实验室环境整洁、设备摆放合理 | 2 | ||
| 实 验 内 容 （ 30 分） | 1．实验项目综合性、设计性较强，能反映该课程主要内容的综合应用 | 7 | |
| 2．能够结合本次实验内容，恰当地引进或介绍本学科的新成果、新发展，开阔学生视野，激发学生兴趣 | 6 | ||
| 3．能够鼓励和支持学生提出与本次实验要求不同的实验方法，注重培养学生创新能力 | 6 | ||
| 4．能够恰当地使用生动、丰富的多媒体课件等现代教育手段，明显改善实验教学效果 | 6 | ||
| 5．充分利用实验室资源，面向全校学生开设跨专业课外实验选修（实验室开放） | 5 | ||
| 实 验 指 导 （ 30 分） | 1．实验前能够对实验原理、实验目的、实验内容和实验方法进行准确的讲解 | 6 | |
| 2．能够结合实验内容提出启发性问题，调动学生思维，增加实验课堂的互动 | 5 | ||
| 3．对实验内容和技术掌握熟练，能够及时帮助学生排除实验过程中出现的问题和故障 | 5 | ||
| 4．对实验课堂的秩序和纪律管理有序 | 4 | ||
| 5．对学生提出的问题热情耐心地给予解答，能够注意观察实验学生的反应，并给予及时的帮助 | 6 | ||
| 6．对实验教学工作认真负责，敬业勤勉，在实验过程中没有随意离开并长时间不返回实验室 | 4 | ||
| 实 验 报 告 与 考 核 （ 10 分） | 1．实验指导教师布置和检查学生对实验的预习报告，并给予恰当的评价 | 2 | |
| 2．实验指导教师对实验报告要求明确，作业负担合理 | 1 | ||
| 3．实验指导教师能认真批阅实验报告，指出学生报告存在的问题并给予解答 | 1 | ||
| 4．有规范的考核标准和办法 | 2 | ||
| 5．考核结果公正、合理 | 2 | ||
| 6．有考核分析和总结 | 2 | ||
| 实验效果 （ 5 分） | 1．该实验课程目的很清楚 | 1 | |
| 2．该实验课程内容很有价值 | 2 | ||
| 3．实验内容与课程结合紧密，进度合理 | 2 |
相关说明：
本体系自颁布之日起试行，由教务处负责解释。
